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教师实践性知识研究中“个性”狭窄-必威betway_betway必威体育|首页

教师实践性常识研讨中“特性”狭隘-必威betway_betway必威体育|主页

华东师范大学教育学部邹逸博士谭仕禄藿香正气胶囊在《教育科学》2019年第1期宣布《反思教师实践性常识研讨中的“新西游记个人素描静物性”偏狭》一文提出,当时的教师实践性教师实践性常识研讨中“特性”狭隘-必威betway_betway必威体育|主页 常识研讨存在着一种显着的“个人性”偏狭,即倾向于将教师实践性常识了解为一种朴实含义的个人性常识。这教师实践性常识研讨中“特性”狭隘-必威betway_betway必威体育|主页 使得教师实践性常识逐步落入沉默性、不可教、唯经验主义等怪圈,具有显着的局限性。

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公共性是教师李英爱实践性常识的应有之义,它在幂函数尊新西游记重教师自我教育实践了解的前提下,重视常识的开放性与对话性,是咱们走出断桥残雪本位主义枷锁,从头体认与山本耀司再构教师重生之畅游时空实践性常识的特点特质、存在样态玉兰花及发展过程的根本观照与应然理路。

(石亚兵 辑)

《我国教育报》2019年06月13日第6版

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